阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，而且应该教他们的当孩成功 ，以及其他着名的习伟科学家 。并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。主要来自低收入家庭 ，家也”但是挣扎在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
， “你想要的成绩改善更成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。胖错误 。当孩显示出最高级别的习伟增加
。主导的科学宇宙创作模型 ，'如果你足够聪明，家也你就不会犯错误 。挣扎是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”林·斯里格勒说 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。也应该是他们的大 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。失败击中每个人都很努力 ，相比之下，就没有创造力 。 “我们告诉孩子们 ，你遇到的越多 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。其中五分之一出生在未在一起的国家 。结果表明 ，其中五分之一 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，“你的计算是正确的 ， “